Hội thảo do Vụ Học sinh, Sinh viên và Báo Giáo dục và Thời đại tổ chức, với sự đồng hành của Tập đoàn TH.

Phát biểu tại Hội thảo, Tiến sỹ Hoàng Đức Minh, Vụ trưởng Vụ Học sinh, sinh viên, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, trên cả nước hiện nay tỷ lệ nhân viên y tế trường học chuyên trách chỉ chiếm 50,7%; trong đó chỉ khoảng 30% có chuyên môn y tế. Việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho nhân viên y tế trường học theo quy định của Bộ Y tế mới chỉ đạt 38,5%. Đáng chú ý, những hạn chế này còn rõ nét hơn tại khu vực miền núi, vùng sâu, vùng xa.

Cơ sở vật chất phục vụ y tế trường học cũng chưa đồng bộ. Tỷ lệ cơ sở giáo dục có phòng y tế riêng, đủ thiết bị sơ cấp cứu và thuốc thiết yếu mới đạt khoảng 80%. Công tác truyền thông, giáo dục sức khỏe chưa được tổ chức thường xuyên, hiệu quả. Tỷ lệ người học được truyền thông, giáo dục về các nội dung chăm sóc, bảo vệ, nâng cao sức khoẻ chỉ đạt khoảng 50%.

Dinh dưỡng học đường cũng là một vấn đề cần được quan tâm. Theo Tiến sỹ Hoàng Đức Minh, nhân viên phụ trách công tác bán trú tại nhiều trường chưa được đào tạo đầy đủ về xây dựng thực đơn và kiểm soát an toàn thực phẩm. Cơ sở vật chất phục vụ tổ chức ăn bán trú ở nhiều địa phương còn hạn chế.

Trước thực trạng này, Quyết định số 973/QĐ-TTg ngày 01/6/2026 của Thủ tướng Chính phủ và Quyết định số 1991/QĐ-BGDĐT ngày 09/7/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xác định mục tiêu, nhiệm vụ, lộ trình triển khai Chương trình Sức khỏe học đường giai đoạn 2026–2035. Chương trình tập trung hoàn thiện chính sách, ưu tiên nhân lực y tế trường học, nâng cấp cơ sở vật chất, đẩy mạnh giáo dục sức khỏe, đồng thời ứng dụng công nghệ và chuyển đổi số trong quản lý sức khỏe người học.

Chia sẻ về góc độ dinh dưỡng, ông Phạm Thế Quyền, Giám đốc Nghiên cứu và Phát triển Tập đoàn TH, cho rằng dinh dưỡng học đường cần được nhìn nhận như một “hạ tầng mềm” của quốc gia. Đầu tư cho dinh dưỡng không chỉ giúp học sinh khỏe mạnh hơn hôm nay, mà còn góp phần tạo nên thế hệ công dân có đủ thể lực, trí lực để kiến tạo tương lai. Ông đề xuất nghiên cứu xây dựng Luật Dinh dưỡng học đường, tạo cơ sở pháp lý lâu dài cho lĩnh vực này.

Chia sẻ kinh nghiệm quốc tế, bà Jenelle Babb, Cố vấn khu vực về Giáo dục sức khỏe và Phát triển toàn diện, Văn phòng khu vực UNESCO tại Bangkok, nhấn mạnh cách tiếp cận trường học nâng cao sức khỏe phải được triển khai toàn diện, gắn với chính sách nhà trường, chương trình giáo dục, môi trường học tập, dịch vụ hỗ trợ và sự tham gia của gia đình, cộng đồng. Theo bà Jenelle Babb, Việt Nam cần cụ thể hóa bộ tiêu chuẩn toàn cầu về Trường học nâng cao sức khỏe phù hợp với điều kiện trong nước, đồng thời xây dựng cơ chế phối hợp liên ngành và hệ thống giám sát ngay từ đầu. Theo bà, ngành giáo dục không thể một mình giải quyết bài toán sức khỏe học đường mà cần những cơ chế đối tác mạnh mẽ và đa dạng.

Bà Nguyễn Quỳnh Vân, Giám đốc Nghiên cứu và Phát triển Tập đoàn TH, cho rằng doanh nghiệp có thể đồng hành không chỉ bằng kinh phí, sản phẩm mà còn bằng công nghệ, mô hình và giải pháp. Bà dẫn chứng mô hình điểm “Bữa ăn học đường bảo đảm dinh dưỡng hợp lý kết hợp tăng cường hoạt động thể lực” được triển khai tại 10 tỉnh, thành phố trong năm học 2020–2021. Mô hình với 400 thực đơn và khuyến khích học sinh vận động tối thiểu 60 phút mỗi ngày đã cho những kết quả tích cực về thể chất, dinh dưỡng và khả năng tập trung của trẻ.

Từ thực tiễn địa phương, ông Nguyễn Văn Dĩnh, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thanh Hóa, đề xuất ưu tiên ba yếu tố: bảo đảm nhân lực y tế trường học có chuyên môn, phòng y tế đủ thuốc và trang thiết bị thiết yếu, đồng thời tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho học sinh. Trong khi đó, ông Nguyễn Vinh Thanh, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Ninh, đề xuất tăng cường truyền thông, xây dựng chính sách hỗ trợ bữa ăn bán trú và huy động nguồn lực hỗ trợ đóng bảo hiểm y tế cho học sinh.

Các ý kiến tại hội thảo cho thấy, việc nâng cao sức khỏe học đường không thể chỉ dựa vào nguồn lực của ngành giáo dục. Đây là bài toán cần sự phối hợp của Nhà nước, nhà trường, gia đình, doanh nghiệp và toàn xã hội. Theo Tiến sỹ Hoàng Đức Minh, những kiến nghị tại hội thảo sẽ là cơ sở để Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục hoàn thiện chính sách, định hướng triển khai hiệu quả Chương trình Sức khỏe học đường giai đoạn 2026–2035, hướng tới mục tiêu xây dựng một thế hệ học sinh Việt Nam khỏe mạnh cả về thể chất và tinh thần./.