Việt Nam có 4 trường Đại học lọt vào Bảng xếp hạng các tổ chức giáo dục đại học trên toàn cầu.- Tòa án Nhân dân thành phố Hà Nội mở lại phiên sơ thẩm xét xử cựu Bộ trưởng Công Thương Vũ Huy Hoàng và đồng phạm.- Thành phố Hồ Chí Minh truy vết liên quan 3 người nhập cảnh trái phép nhằm phòng ngừa dịch COVID-19.- Kích cầu du lich được đẩy mạnh tại nhiều địa phương, trong chương trình có bài bình luận với nhan đề “Kích cầu du lịch: Tận dụng cơ hội nhưng phải coi trọng an toàn”.- Liên hợp quốc cùng ASEAN thúc đẩy giải pháp ổn định tình hình Myanmar.- Lào phong tỏa Thủ đô Viêng Chăn nhằm ngăn chặn sự lây lan của dịch COVID-19.

Thành phố Cần Thơ được Bộ Giáo dục và Đào tạo chọn triển khai mô hình “Trường điển hình đổi mới” làm điểm chỉ đạo toàn quốc để đưa vào chương trình giáo dục phổ thông mới. Qua 4 năm triển khai (2017 – 2020), mô hình này được Cần Thơ thực hiện khá hiệu quả, mang lại nhiều đổi thay cho giáo dục địa phương, nhất là phát triển mô hình giáo dục “mở”.

- Ấn Độ kêu gọi các doanh nghiệp Việt Nam đẩy mạnh đầu tư - Hợp tác giáo dục là điểm sáng trong quan hệ Việt Nam - Canada

Số học sinh giỏi cấp thành phố của TPHCM năm học 2020-2021 là hơn 6.000 em, tăng hơn 2.000 em so với năm ngoái. Nhiều tỉnh thành khác cũng có số lượng học sinh giỏi tăng trong điều kiện việc dạy và học bị ảnh hưởng bởi dịch COVID-19. Điều này lẽ ra là tin rất vui, phản ánh sự tăng trưởng của chất lượng giáo dục. Nhưng khi số lượng học sinh giỏi trong các cuộc thi tăng “đột biến” đã khiến nhiều người băn khoăn, liên tưởng đến “bệnh” thành tích trong giáo dục. Đằng sau kết quả học tập “đẹp như mơ”, đằng sau thành tích lung linh đó là gì? Điểm 10 nhiều vô kể, học sinh chúng ta giỏi cả như vậy, liệu có khiến một lứa học trò ảo tưởng về năng lực của mình? Các trường đại học tăng tỉ lệ xét tuyển bằng học bạ có phải là nguyên nhân dẫn đến những cuốn “học bạ đẹp” để tăng cơ hội trúng tuyển?. Đây là những câu hỏi lớn cần được mổ sẻ, để điểm số phải thực chất với trình độ của học sinh.

Sáng nay, Quốc hội thông qua nghị quyết về việc miễn nhiệm Thủ tướng Chính phủ và tiến hành quy trình miễn nhiệm Chủ tịch nước.- Việt Nam bắt đầu các hoạt động chính thức trên cương vị Chủ tịch Hội đồng Bảo an Liên Hợp Quốc trong tháng 4 này.- Bộ Giáo dục và Đào tạo đồng ý để Học viện Múa Việt Nam được cấp bằng tốt nghiệp hệ trung cấp chuyên nghiệp cho học sinh theo thẩm quyền.- Công an thành phố Hà Nội khởi tố vụ án, bắt tạm giam 6 đối tượng liên quan đến vụ án ma túy xảy ra tại Bệnh viện Tâm thần Trung ương I.- Philippin phát hiện một số công trình nhân tạo trái phép gần nơi tàu Trung Quốc tập trung trên Biển Đông.- Phi hạt nhân hóa sẽ là trọng tâm trong chính sách mới của Mỹ với Triều Tiên.

Covid19 đã khiến cho hoạt động giáo dục nói chung, giáo dục nghề nghiệp nói riêng ngưng trệ-gián đoạn. Dù cơ quan quản lý và nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp nỗ lực tiếp cận-triển khai dạy-học trực tuyến, nhưng với đặc thù gần 80% thực hành, dạy nghề online không hề đơn giản. Đó là ví dụ điển hình cho thấy ngành giáo dục nghề nghiệp đang có những bài toán khó, cần lời giải: bài toán tuyển sinh hậu Covid; bài toán đổi mới phương pháp giảng dạy; bài toán tư duy quản lý trong tình hình mới – khi chuyển đổi số được khẳng định là “tất yếu”. Chuyên gia của bạn hôm nay, mời quý vị cùng Tiến sĩ Phạm Vũ Quốc Bình – Phó Tổng Cục trưởng Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp, Bộ Lao động Thương binh và Xã hội tìm hiểu nội dung này, nhìn nhận vai trò từng nhân tố trong nỗ lực chuyển đổi số giáo dục nghề nghiệp.

Giáo dục STEM và STEAM đang là cách tiếp cận giáo dục được nhiều cấp học quan tâm và triển khai, để hướng tới việc học tập dựa trên thực hành, gắn liền với đời sống. Phương pháp tiếp cận giáo dục này dựa trên việc tích hợp các yếu tố Khoa học (Science), Công nghệ (Technology), Kỹ thuật (Engineering), Nghệ thuật (Art) và Toán học (Mathematic) trong quá trình giảng dạy và hướng dẫn học sinh cách giải quyết các vấn đề từ thực tiễn cuộc sống.

- Dư luận đang quan tâm về quyết định của Bộ GD&ĐT đưa môn tiếng Hàn và tiếng Đức vào giảng dạy như một ngoại ngữ bắt buộc trong trường học. Lấy đâu ra nguồn lực giáo viên để dạy học? Việc thí điểm liệu có khả thi?- Gặp gỡ những “đại sứ” nhí lan tỏa tình yêu đọc sách.- Thầy thuốc quân hàm xanh ở vùng biên giới Đắk Lắk.

Hội đồng bầu cử Quốc gia quyết định số lượng 184 đơn vị bầu cử đại biểu Quốc hội khóa 15 trong cả nước.- Viện vaccine và Sinh phẩm Y tế tại Nha Trang (Khánh Hòa) cùng Viện Vệ sinh Dịch tễ Trung ương và Đại học Y Hà Nội tuyển tình nguyện viên thử vaccine Covid-19 thứ hai tại nước ta từ ngày mai.- PV Đài TNVN phỏng vấn ông Nguyễn Hoài Dương, Giám đốc Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn tỉnh Đắk Lắk về nạn phá rừng nghiêm trọng tại địa phương này, khi thống kê sơ bộ có hơn 50 nghìn ha rừng ở Đăk Lăk đã bị phá và xâm chiếm.- Trung Quốc khai mạc kỳ họp Chính Hiệp lần thứ tư Khóa XIII.- 38 người thiệt mạng trong các vụ đụng độ giữa người biểu tình và cảnh sát tại Myanmar. Đặc phái viên Liên hợp quốc tạ khu vực Đông Nam Á kêu gọi thế giới có biện pháp nhằm ổn định tình hình tại quốc gia này

Dạy học trực tuyến đang là chủ đề chính được đề cập. Theo khung kế hoạch năm học 2021-2022, lẽ ra học sinh đang học những tuần tiếp theo của học kỳ II, nhưn ngay sau Tết Nguyên đán, nhiều tỉnh thành phải tạm dừng cho học sinh đến trường, chuyển sang học trực tuyến để đảm bảo an toàn cho học sinh và giáo viên. Trong tình hình dịch COVID-19 đang diễn biến phức tạp, đối với các nhà trường, dạy học trực tuyến là giải pháp hữu hiệu để thực hiện phương châm “Tạm dừng đến trường, nhưng không ngừng việc học”; đối với học sinh các cấp học, giúp các em củng cố kiến thức cơ bản, đặc biệt là học sinh cuối cấp, chuẩn bị bước vào kỳ thi. Qua quá trình triển khai, việc học online còn gặp những khó khăn gì? Ngành giáo dục đã có những kịch bản nào ứng phó với dịch COVID-19? Kế hoạch học kỳ II sẽ được điều chỉnh như thế nào để vừa đảm bảo tiến độ năm học, vừa đảm bảo an toàn cho học sinh và giáo viên? Giải đáp những băn khoăn này, trong "Câu chuyện thời sự" hôm nay, chúng tôi mời đến phòng phát thanh trực tiếp ông Nguyễn Xuân Thành, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học, Bộ GD&ĐT.