Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời năm 2026 tại phường Cửa Nam được triển khai với chủ đề “Thực học, thực hành, làm chủ công nghệ số và trí tuệ nhân tạo để xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời”. Đây cũng là dịp địa phương gắn hoạt động khuyến học với Ngày hội Đổi mới sáng tạo quốc gia và Ngày Chuyển đổi số quốc gia.

Điểm đáng chú ý của Tuần lễ năm nay là câu chuyện học tập được đặt trong mối liên hệ trực tiếp với những thay đổi của công nghệ. Khi trí tuệ nhân tạo, các nền tảng số và phương thức học trực tuyến ngày càng phổ biến, việc học không còn bó hẹp trong lớp học hay sách giáo khoa. Mỗi người có thể học ở nhiều không gian khác nhau, từ nhà trường, thư viện, trung tâm học tập cộng đồng đến môi trường số. Điều quan trọng là người học phải biết tìm kiếm, chọn lọc, kiểm chứng và vận dụng kiến thức vào những vấn đề cụ thể của công việc và cuộc sống.

Từ cách tiếp cận đó, phường Cửa Nam xác định xây dựng xã hội học tập phải đi cùng với nâng cao năng lực số. Các tổ chuyển đổi số cộng đồng được phát huy vai trò trong việc hỗ trợ người dân tiếp cận các dịch vụ số, hướng dẫn sử dụng những tiện ích thiết thực và nâng cao khả năng tự bảo vệ mình trên môi trường mạng. Không chỉ người dân, các nhà trường cũng được đặt ở vị trí quan trọng trong quá trình này. Tinh thần “thực học, thực hành” hướng tới việc học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn được trải nghiệm, đặt câu hỏi, thử nghiệm và tìm cách giải quyết những vấn đề xuất phát từ thực tế.

Phát biểu tại chương trình, đồng chí Trịnh Ngọc Trâm, Ủy viên Ban Thường vụ, Phó Chủ tịch UBND phường Cửa Nam nhấn mạnh, tinh thần tự học và học tập suốt đời vẫn giữ nguyên giá trị trong bối cảnh xã hội thay đổi nhanh chóng. Dẫn lời Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Học ở trường, học ở sách vở, học lẫn nhau và học ở Nhân dân”, đồng chí cho rằng, trong thời đại trí tuệ nhân tạo và công nghệ số phát triển mạnh, mỗi người càng cần chủ động học hỏi, rèn luyện kỹ năng để thích ứng với những yêu cầu mới.

Từ tinh thần đó, việc ứng dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo trong giáo dục được Cửa Nam nhìn nhận theo hướng hỗ trợ người học và người dạy. Công nghệ có thể mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức, hỗ trợ quản lý và kết nối nhà trường với gia đình, nhưng không thay thế tư duy, sự nỗ lực và vai trò của người thầy. Quan trọng hơn, việc đưa công nghệ vào trường học cần xuất phát từ những nhu cầu thực tế, giúp giáo viên, học sinh và phụ huynh thuận tiện hơn trong quá trình dạy, học và phối hợp.

Một trong những nội dung cụ thể được giới thiệu tại chương trình là phần mềm Quản trị trường học “Cửa Nam Smart Education”. Việc đưa nền tảng này vào sử dụng cho thấy chuyển đổi số trong giáo dục đang được tiếp cận từ những nhu cầu thực tế của nhà trường. Khi dữ liệu, thông tin và các hoạt động quản lý được kết nối trên nền tảng số, nhà trường có thêm công cụ để phối hợp với giáo viên, học sinh và phụ huynh. Mục tiêu không chỉ là hiện đại hóa phương thức quản lý, mà còn giảm những khâu hành chính không cần thiết, dành thêm thời gian cho hoạt động chuyên môn và việc học của học sinh.

Cùng với đó, phường Cửa Nam phát động chương trình “Giao lưu ý tưởng công nghệ” dành cho các trường học trên địa bàn. Từ đây, những ý tưởng của học sinh và giáo viên có thêm không gian để được giới thiệu, trao đổi và hoàn thiện. Sản phẩm “FitForm” do nhóm học sinh lớp 8 Trường Trung học cơ sở Trưng Vương nghiên cứu, sáng tạo và giới thiệu tại chương trình là một ví dụ. Giá trị của sản phẩm không chỉ nằm ở bản thân một ý tưởng công nghệ, mà còn ở quá trình học sinh vận dụng kiến thức để tạo ra một sản phẩm cụ thể.

Đó cũng là tinh thần cốt lõi của “thực học, thực hành”: kiến thức chỉ thực sự có giá trị khi người học biết vận dụng, biết thử nghiệm và dám tìm cách giải quyết những vấn đề đặt ra trong thực tế. Từ một ý tưởng đến một sản phẩm, học sinh không chỉ học thêm kiến thức mà còn được rèn luyện khả năng làm việc, tư duy sáng tạo và giải quyết vấn đề.

Từ nhà trường nhìn ra cộng đồng, yêu cầu đặt ra cũng tương tự. Phường Cửa Nam định hướng tiếp tục phổ cập kỹ năng số, giúp người dân sử dụng dịch vụ công trực tuyến, các nền tảng số, thanh toán không dùng tiền mặt và những tiện ích phù hợp với nhu cầu hằng ngày. Trong quá trình này, kỹ năng an toàn số cần được đặt song song với kỹ năng sử dụng công nghệ. Người dân cần biết nhận diện thông tin giả, cảnh giác với những cuộc gọi, tin nhắn, đường link hoặc mã QR có dấu hiệu lừa đảo; đồng thời chủ động bảo vệ tài khoản và dữ liệu cá nhân.

Với trí tuệ nhân tạo, yêu cầu không chỉ là biết sử dụng mà còn phải sử dụng đúng và có trách nhiệm. Công nghệ có thể trở thành công cụ hỗ trợ học tập, làm việc và sáng tạo, nhưng hiệu quả cuối cùng vẫn phụ thuộc vào khả năng tư duy, kiểm chứng thông tin và trách nhiệm của người sử dụng. Đây cũng là năng lực cần được hình thành từ nhà trường, để học sinh không chỉ biết sử dụng những công cụ mới mà còn hiểu giới hạn, biết đánh giá thông tin và sử dụng công nghệ một cách có trách nhiệm.

Từ những hoạt động cụ thể này, học tập suốt đời được đặt trong một phạm vi rộng hơn: không chỉ là câu chuyện của ngành Giáo dục, mà liên quan đến từng gia đình, tổ dân phố, cơ quan, đơn vị và mỗi người dân. Mục tiêu cũng không dừng ở một tuần lễ tuyên truyền, mà hướng tới tạo ra thói quen học tập thường xuyên, để mỗi người có thể chủ động cập nhật kiến thức, bổ sung kỹ năng và thích ứng với những thay đổi ngày càng nhanh của xã hội.

Khi mỗi nhà trường trở thành một không gian học tập và sáng tạo, mỗi gia đình trở thành một môi trường khuyến khích việc học, còn cộng đồng có thêm những cơ hội tiếp cận tri thức và công nghệ, học tập suốt đời sẽ không còn là một khẩu hiệu mà trở thành một phần của đời sống. Đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số khi đó cũng đi vào thực tế từ những điều gần gũi nhất: một giờ học được đổi mới, một kỹ năng số được người dân sử dụng thành thạo, một ý tưởng của học sinh được biến thành sản phẩm, hay một thủ tục được thực hiện thuận tiện hơn trên môi trường số.

Từ học để biết đến học để làm, từ học để thích ứng đến học để sáng tạo, tinh thần học tập suốt đời đang được Cửa Nam đặt trong một yêu cầu mới: mỗi người không chỉ tiếp cận công nghệ, mà từng bước làm chủ công nghệ để phục vụ tốt hơn cho học tập, công việc và cuộc sống.