“Việt Nam có giá trị đa dạng sinh học cao, nhiều giống loài mang tính đặc hữu được thế giới ghi nhận, cần được bảo tồn, khai thác, sử dụng bền vững.” Đây là nhấn mạnh của Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà tại cuộc họp Hội đồng thẩm định quy hoạch bảo tồn đa dạng sinh học quốc gia thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến 2050 diễn ra sáng nay tại Trụ sở Chính phủ.

Bộ Nội vụ đề xuất xây dựng phương án cải cách tiền lương, trong đó tăng mức lương thấp nhất khu vực công , bằng lương tối thiểu vùng của lao động tại doanh nghiệp.- Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà yêu cầu Bộ Giao thông Vận tải nghiên cứu quy định kiểm định ô tô theo số km thay cho tiêu chí thời gian sử dụng phương tiện.- Nhức nhối vấn nạn bạo lực học đường khi một nam sinh lớp 11 tại Nam Định vừa bị đâm tử vong trên đường đi học về.- Nhật Bản và Hàn Quốc lên kế hoạch cho cuộc gặp cấp bộ trưởng quốc phòng tại Singapo, lần đầu tiên sau 3 năm rưỡi.- Malaysia đặt mục tiêu không sử dụng túi ni-lông vào năm 2025

Sĩ số vượt quá 60 em/lớp, phụ huynh thức thâu đêm suốt sáng xếp hàng nộp hồ sơ cho con hay phải bốc thăm may rủi để con được đến trường, những cuộc đua vào trường công với tỉ lệ chọi “nảy lửa”... Đó là nghịch lý bi hài đang diễn ra hàng năm, đỉnh điểm là dịp tuyển sinh đầu cấp tại nhiều tỉnh, thành phố. Quy mô dân số ngày càng gia tăng, trong khi tốc độ bổ sung lớp học không thể theo kịp, quỹ đất cho giáo dục ngày càng “eo hẹp” khiến nỗi lo thiếu trường, lớp, quá tải sĩ số đang là áp lực không nhỏ đối với các địa phương, đặc biệt là các thành phố lớn. Vậy cần có giải pháp nào cho bài toán quá tải trường, lớp? Ông Phạm Hùng Anh – Vụ Cơ sở vật chất, Bộ Giáo dục và đào tạo sẽ cùng bàn luận câu chuyện này.

Khoảng thời gian các em bước vào lớp 1 luôn là cột mốc đánh dấu bước chuyển mình quan trọng trong cuộc đời con trẻ, khi đây là lúc mà các em rời xa vòng tay cha mẹ để trưởng thành và khôn lớn hơn. Đối mặt với những điều mới lạ, các bạn nhỏ “tân binh” khó có thể tránh khỏi những bỡ ngỡ, rụt rè ban đầu. Vì vậy, một trong những yêu cầu quan trọng để giúp trẻ vào học tốt chương trình tiểu học là việc các bậc cha mẹ cần chuẩn bị cho trẻ đầy đủ những kiến thức thật tốt và một tinh thần vững chắc để giúp con trẻ thêm vững vàng về mặt tâm lý. Tuy nhiên, làm thế nào để tránh tâm lý tiêu cực và các tác dụng ngược thì không phải ai cũng biết. Một môi trường không chỉ giáo dục toàn diện từ thể chất tới kiến thức, mà sự kết nối nhà trường với phụ huynh ngay từ những giai đoạn quan trọng của các em học sinh sẽ là nơi các phụ huynh có thể yên tâm gửi gắm các con mình trong quá trình học tập.

PHÁT LẠI 21/4/2023

Mô hình đào tạo vừa học văn hóa THPT vừa học nghề dành cho học sinh sau khi học xong lớp 9 được triển khai tại hệ thống các trường Cao đẳng cả hệ công lập và dân lập. Ngay khi học xong lớp 9 có bằng tốt nghiệp THCS, thay vì thi và học ở các trường THPT học sinh có thể đăng ký học tại Trường Cao đẳng để vừa học chương trình THPT vừa học Trung cấp, tiếp theo học lên Cao đẳng. Vậy học sinh nào sẽ phù hợp với chương trình học Trung học phổ thông - Cao đẳng? - Khách mời: Bà Trần Thị Mỹ Hằng - Hiệu Trưởng Trường Cao đẳng Việt Mỹ Hà Nội.

Câu chuyện đau lòng về một nữ sinh lớp 10 ở tỉnh Nghệ An tự vẫn nghi do bạo lực học đường đang thu hút sự quan tâm của dư luận xã hội những ngày gần đây. Mới nhất là vụ 1 học sinh lớp 8 tại huyện Gio Linh, tỉnh Quảng Trị bị đánh hội đồng ngay tại trường đã gây phẫn nộ. Bạo lực học đường không phải là vấn đề mới mà đã diễn ra từ lâu nay, đã và đang gây ra những tổn thương nghiêm trọng về sức khoẻ thể chất và tinh thần cho học sinh bị bạo hành. Các cơ quan chức năng đã vào cuộc, triển khai hàng loạt giải pháp, nhưng bạo lực học đường vẫn chưa thể chấm dứt mà ngày càng đa dạng hơn về hình thức. Từ thực tế này, các chuyên gia giáo dục cho rằng, công tác phòng chống bạo lực học đường đang trở thành nhiệm vụ cấp bách và vô cùng cần thiết hiện nay đối với ngành giáo dục- đào tạo và cả xã hội.

Với sự nhanh trí và lòng dũng cảm, em Lò Quang Vinh- học sinh lớp 10 ở bản Co Phen, xã Chiềng Khoong, huyện Sông Mã (Sơn La) đã cứu được 3 học sinh từ 12 đến 14 tuổi bị đuối nước trên Sông Mã.

Chủ tịch Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài của dân tộc, người thầy vĩ đại của cách mạng Việt Nam. Người “là biểu tượng cao đẹp nhất” của chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam. Trước lúc ra đi, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã để lại cho Đảng ta, nhân dân ta một di sản tinh thần vô giá, đó là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu văn hoá của nhân loại, trong đó tư tưởng về đổi mới sáng tạo được coi là bộ phận cơ bản cấu thành của tư tưởng Hồ Chí Minh, là linh hồn, giá trị bao trùm các quan điểm toàn diện sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam. Đối mới sáng tạo được hình thành từ rất sớm, khi Chủ tịch Hồ Chí Minh ra đi tìm con đường mới, bằng phương pháp mới để cứu nước, cứu dân. Tư tưởng Hồ Chí Minh về đổi mới sáng tạo đang được vận dụng xuyên suốt trong quá trình phát triển của Việt Nam, không chỉ ở lĩnh vực kinh tế mà ở mọi mặt của đời sống xã hội. Nhân kỷ niệm 133 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh (19/5/1890 – 19/5/2023), GS.TS Mạch Quang Thắng, Viện Hồ Chí Minh và các lãnh tụ của Đảng, Học viện chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, cùng chúng tôi bàn về chủ đề “Học tập và làm theo tư tưởng đổi mới sáng tạo của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong thời kỳ mới”.

Vụ lùm xùm "o ép" học sinh kém không thi vào lớp 10 trường công lập tại Hà Nội năm trước khiến Bộ Giáo dục và Đào tạo phải vào cuộc tưởng chừng sẽ được chấn chỉnh, song năm nay tình trạng này lại tái diễn. Vì nhiều lý do, trong đó có việc giữ thành tích ảo, danh tiếng cho trường mà nhiều giáo viên, nhà trường sẵn sàng lợi dụng việc tư vấn hướng nghiệp để "ép" học sinh có học lực dưới trung bình phải chuyển trường hoặc không được dự thi lớp 10 công lập, gây bức xúc cho nhiều phụ huynh và học sinh.